慢性低氧性肺动脉高压大鼠肺动脉内PTEN蛋白表达的变化

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maomao11111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过建立不同低氧时间的慢性常压低氧大鼠整体模型,观察慢性常压低氧肺动脉高压大鼠肺动脉内第10号染色体缺失的磷酸酶及张力蛋白同系物(PTEN)蛋白表达水平的变化,初步探讨在慢性常压低氧性肺动脉高压发生、发展过程中PTEN蛋白所起的作用。方法:(1)将健康雄性SD大鼠,随机分为常压常氧对照组、低氧1天、3天、7天、14天和21天组,除对照组外,其他各组分别先建立慢性低氧大鼠模型。各组大鼠饲养环境和饮食条件均一致。(2)低氧各时相点结束后,利用右心导管法测量各组大鼠的右心室收缩压(right ventricle systolic pressure,RVSP),解剖大鼠,取出心脏,将右心室(RV)和左心室+室间隔(LV+S)分离,干燥后称量各部分的质量,计算RV/(LV+S)×100%来反映右心室肥厚指数(right ventricle hypertrophy index,RVHI)。(3)分离常氧和低氧各组大鼠相同部位肺动脉,分别进行HE染色,光镜下观察各组大鼠肺动脉病理学变化。(4)将常氧和低氧各组大鼠肺动脉不同细胞组分进行分离和提取,采用Western blotting技术检测各组肺动脉内PTEN、p-PTEN蛋白的表达水平。结果:(1)与正常常氧对照组(23.76±0.82 mm Hg,n=4)相比,低氧暴露1天、3天、7天、14天、21天后大鼠RVSP均明显上升,差异有统计学意义(P<0.05);RVHI在低氧3天、7天、14天、21天组较正常常氧对照组(100%,n=4)增加,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)低氧暴露3天、7天和21天组大鼠肺动脉有明显病理学改变,中膜明显增生,管壁增厚、管腔明显变小。(3)PTEN蛋白和p-PTEN蛋白在常氧对照组和低氧各组大鼠肺动脉内均有表达。(4)低氧各组大鼠肺动脉内PTEN蛋白的表达较常氧对照组下降,但差异无统计学意义(P>0.05);而p-PTEN蛋白量随低氧时间的延长有上升趋势,且在慢性低氧21天明显增高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:(1)慢性低氧可促使肺动脉重塑、右心室肥厚和肺动脉高压形成。(2)PTEN和p-PTEN蛋白在常氧和低氧大鼠肺动脉内都有表达。(3)PTEN蛋白表达的降低和p-PTEN蛋白表达的增高可能参与了大鼠慢性低氧性肺动脉高压的形成过程。
其他文献
创新并不是个别天才人物的灵机一动,而是系统为适应环境变化所作出的调整。 可以认为,经济体制是一个社会在其经济活动(如生产、分配、消费等)所形成的各种结构及作出的经济
军队培养将军,也出了不少企业家。据说,美国西点军校建校200年间,共培养了1531位CEO、2012位总裁、5000余位副总裁。我国企业家当中,但凡数得着的差不多都曾出身行伍。如今,
近年来,职业技能大赛在高职院校中的地位越发凸显,技能大赛成为推动职业教育快速发展的重要力量,但高职技能大赛也面临竞赛集训面向对象窄,竞赛覆盖面、受益面小、各项竞赛制
一、单项选择题答案: 1.C 2.A 3.A 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B 10.C 11.A 12.A 13.B 14.D 15.D 16.C 17.B 18.D 19.C 20.C单项选择题分析: 1.本题考核信息有概念及其与数据的
在高职的思政工作当中,将其与职业素质教育进行深度的融合,是促进高职思政课发展和提升教学效率的重要途径,同时也能够有效的提升高职学生的职业素质.为此,本文首先分析了在
2001年9月,诺德伯格(Nordberg)和斯维达拉(Svedala)合并成为美卓矿机集团(MetsoMinerals)。美卓矿机拥有诺德伯格、斯维达拉、Dynapac、Trellex和Lindemann五大世界知名品牌,服务于五大领
当前时期,我国对大学生诚信教育寓意了更多的关注和重视,并且在高校内也对诚信教育方案进行合理地设计,希望以此来促使学生在掌握知识的同时能够得到全方位的培养,保障大学生
高校作为培养国家栋梁、高素养人才的重要基地,大学生是国家发展、民族复兴的重要实践者,大学生的培养与国家未来建设和发展息息相关.国防教育作为高校教育必不可少的组成,人
演讲辞类文体的教学是目前语文阅读教学的空白点,缺少教育工作者的积极探索.本文以潘庆玉教授执教的《纪念伏尔泰逝世100周年的演说》一课进行分析,对演讲辞类文体进行教学初
随着新时期互联网技术的发展,进一步为高职室内设计教学活动开展提供了有效的技术保证.为了进一步构建高效的室内设计教学课堂,应该重视结合具体实际,科学的采取更加完善的互