把教育现代化作为推进一个国家和地区现代化的重要推手,是世界众多发达国家和地区的成功经验。北京、上海、江苏、浙江是国内公认的“教育高地”,发挥着引领全国教育改革和发展的示范作用,也无一例外地把教育现代化放在“优先发展、科学发展”的战略地位。改革开放三十年,珠海始终坚持“教育强市”的发展战略,率先在全国实现十二年免费教育,大力推动教育公平和教育均衡发展,大办“大学园区”,引进国内外名牌大学在珠海合作办学,初步建立了比较完善的、现代化的国民教育体系,为珠海现代化提供强大的智力支持、人才保障和科技支撑,为珠海培养创新型人才和构建创新体系做出了重要的贡献。2015年,珠海要率先实现教育现代化,具有许多有利因素,但也同时面临诸多挑战和困难,主要有:一些主要教育指标对比发达地区还有较大差距,城乡教育发展水平差异明显,学前教育资源严重不足,高等教育依然存在重“量”不重“质”的现象,与港澳台的教育交流与合作层次不高,教育信息化发展严重不平衡,教育政策和制度不健全,教育督导和评价体系需要重建,等等。笔者试图通过对这些问题的剖析,探讨问题的根源,理清思路,找到解决办法,并进而提出推进珠海教育现代化的合理化建议和对策。通过研究和比较,笔者认为教育现代化的基本内容应该包括“四个维度”(物质、制度、观念、人)和“七个要素”(教育观念、教育管理、人才培养、师资队伍、教育设施、教育技术、教育开放),所谓推进教育现代化,其实就是正确处理好他们之间的关系。教育现代化归根到底是人的现代化。因此,推进教育现代化必须坚持以生为本,教师为重。本文中,笔者从四个方面对教育现代化进行了探讨。第一部分主要对教育现代化的基本内容、特征、影响要素、评价指标,以及国内国外研究成果进行了归纳和描述,并提出了本研究的意义。第二部分是对珠海教育事业发展历史、现状、成就的总结,并对存在问题进行了深入的剖析和讨论。第三部分着重讨论国外教育现代化发达国家和国内教育现代化先进地区的发展策略和经验,通过比较、借鉴和学习,探讨适合珠海教育现代化发展的思路。第四部分围绕珠海教育现代化发展目标和任务,笔者提出六项合理化建议,主要有:落实政府教育职责、善用特区立法权、加强教育规划、加大教育督导、推进教育信息化、加快教育国际化。