进入二十一世纪以来,我国的科学技术水平与教育水平都处在不断发展的状态,尤其是科学技术的发展速度迅猛,创新成为了推动国家发展的重要动力,创新能力的培养与提升成了这一时代的教育重点。又因为我国创新教学法的起步较晚,在二十世纪八十年代才开始电化教育,长期以来受到传统教育模式的影响,当前的高校创新教学法的运用存在着较大的局限性,学生的创新实践能力培养也需进一步提高,有鉴于此,本文对以现代教育技术原理为依托的高校创新教学法进行了探讨。首先,对现代教育技术与创新教学法进行了论述,了解创新教学法与现代教育的基本内涵及其特点。在现代教育技术支持下,主要有自主学习模式、合作学习模式与探究式学习模式,这几种教学模式往往同时存在于创新教学法的课堂之中,三种不同教学模式的合作下,在一次教学中达到了培养多项素质能力的目标。其次,对构建主义学习理论与现代教学设计理论进行了分析,将其做为创新教学法的构建依据。再次,对高校创新教学法的实施条件进行了分析,其中包括对教师的要求、对学生的要求以及对高校教学互动平台的要求,这三者均是高校创新教学法开展过程中必不可少的因素,缺少其中任何一个因素都无法进行创新教学法的课堂教学。高校创新教学法中包含了教学目标、教学内容、教学情境、教学过程、教学反馈与调节等内容,这些内容是开展创新教学设计与实践过程中的重要环节。创新教学法的核心是培养学生自主学习、自主探索、自主分析以及自主解决问题的能力,基于现代教育技术的创新教学法,强调学生的互动交流,最大化的挖掘学生的潜能,培养学生的创新能力。最后,对以现代教育技术为支撑的创新教学法进行了案例分析,包括就业指导课的教学设计、教学实践、实践效果分析以及实践反思内容,通过教学实践及其分析验证创新教学法的优越性,为本文的研究提供事实依据。现代教育技术以先进的教育思想理论为指导,以先进的信息技术为手段,发挥了科学技术的优势,在当前教育改革的新形势下,基于现代教育技术的创新教学法的运用必然愈加普及、愈加深入。