青少年的健康是中华民族健康素质的基石。近年来,我国青少年体质逐年下降、近视率、肥胖率不断上升,作为素质教育的重要部分——体育,不仅具备强健青少年的体魄、提高身体素质的功能,还可以培养青少年良好的意志品质、集体主义精神和健康的心理素质,达到青少年身心的协调发展。为了全面提高民族素质,教育部于2011年5月23日印发通知,决定在全国义务教育阶段的学校实施“体育、艺术2+1项目”,为学生的终身发展奠定良好的基础。通过近两年的开展过程,效果如何?又存在哪些问题?都值得我们研究。本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对“体育、艺术2+1”项目实施过程中存在的问题进行分析与研究。结果发现：岳麓区八所开展“2+1项目”的已取得了初步进展,学校领导、班主任、学生家长及学生本人对项目实施均有良好的认识,这为实验的进一步开展奠定了良好的基础。但“体育、艺术2+1”项目实施操作仍未成熟,在其发生、发展过程中存在不少问题,如：体育场地、器材、设施问题；体育师资问题；校内外、课内外结合问题；学生体育选项等问题,都影响“体育、艺术2+1”项目的进一步开展。本文从不同角度进行分析、研究,并提出针对性建议,希望能够为我国小学的学校体育改革及“体育、艺术2+1”项目中的体育项目的开展提供一些参考。