我们认为，改进以及恰当选择一种外语教学法的一个重要条件是，深入研究方法选择的理论和实践，以能针对当时条件选出最好的成套方法。国内外外语教学法门类众多，各具特色，随着外语教学实践的不断推进，各种新的教法更是层出不穷。迄今为止，外语界比较系统化的语言教学法流派不下二十种，最主要的有语法翻译法(简称翻译法)、直接法、自觉对比法、听说法、视听法、自觉实践法、认知法和功能法八种，此外还有口语法、全身反应法、自然法、沉默法、社团学习法等等。从上个世纪初期到现在，我国的外语教学先后采用了翻译法、直接法、视听法、认知法和交际法。面对诸多流派，我们该如何进行选择？现行教学法是否最具适用性？　　了解一种外语教学法的起源、理论基础、演变过程及其价值和局限，提高对教学法理论的认识，把握外语教学法的本质和发展规律，是更好地进行方法恰当选择和应用的前提。同时，深入实践调查以及展开分析研究是了解和把握外语教学法应用状况的必需工作。　　西藏地区高校英语教学不容乐观，等级考试达标人数低、外语人才缺口大、教学投入大于回报，针对西藏高校英语教学的这一现实问题，本文在理论分析的基础上，通过课堂观察及访谈，对西藏地区四所高校的大学英语教学法应用状况进行调查，选取九名教师进行二十节现场大学英语教学课堂观察，观察的内容包括：（1）西藏地区高校大学英语教学主要采用了哪些英语教学法；（2）影响教师选择这些教学法的因素有哪些；（3）不同的教学内容、学生类型分别采用了哪些　　教学法，效果如何。结果发现西藏高校大学英语教学中方法不适用现象较明显，针对不同教学内容、学生类型等存在方法类似、模式固定的现象，不能满足不同的教学要求和学生需求。而每一种方法效果的发挥都囿于特定条件和范围，为达到教学效果的整体最优化，由此本文提出折衷法的教学法应用思想，并尝试进行基本的折衷教学法教学模式构建，以期为西藏地区高校大学英语教学提供一定的借鉴。　　本论文第一部分是导言，阐明本研究的选题缘由、意义、文献评述、研究任务及方法。　　第二章是外语教学法引述，包括外语教学法的发展概况及国内外主要外语教学法的纵横分析。　　第三、四、五章是本论文的主体部分。第三章是西藏高校大学英语教学法选择的影响因素分析，包含理论和实践调查；第四章是西藏高校大学英语教学法适用性调查分析，包括西藏高校大学英语教学法及运作模式，学生类型、教学内容匹配基础上的西藏高校大学英语教学法适用性分析；第五章是西藏高校大学英语教学法有效选择的思考，分析折衷法教学理念，并进行西藏高校大学英语折衷教学法实施模式构想。　　最后一部分是结语。