乡土地理课程资源是高中地理课程资源中的重要组成部分。随着新课程改革的深入进行,乡土地理越来越受到高中地理教育工作者的重视。梅州市被誉为“世界客都”,具有丰富的自然资源和人文资源。乡土地理课程资源的开发利用对梅州市的高中地理教学是很有裨益的,可以帮助梅州市高中学生更加了解梅州地理环境和客家的优秀传统文化,弘扬客家精神；同时使学生获得更多的感性认识,通过乡土地理教学使感性认识升华为理性认识,从而提高学生的成绩,学生素质也得到提高。本文将梅州的客家乡土地理课程资源开发利用和高中地理新课程改革相结合,进行现状研究和策略研究。研究目的是丰富有关高中乡土地理课程资源开发利用的研究；融合客家学研究与教育学研究,为乡土地理课程资源开发利用的研究提供一种范例,促进客家文化得到更好的保护和传承发扬；以梅州为研究地域,使梅州市高中地理教育工作者更加了解乡土地理课程资源的重要性,特别是客家历史文化在人文地理教学中的重要性,促使梅州教育部门提高对各县区市地理课程资源的整合意识,加快整合速度。本文在建构主义和实用主义的理论基础指导下,利用文献法、调查法和统计分析法,对梅州市1750位高中在读学生、67位高中地理教师和市教育局地理教研员进行问卷调查和访谈调查。本文采用SPSS软件对问卷反馈的数据结果进行量化统计分析,从而得出梅州市高中乡土地理课程资源在开发利用中存在的问题,进而针对性地提出符合新课程改革要求的解决策略。其中包括结合新课标中的内容标准以及梅州市客家历史和文化,设计出梅州客家素材性乡土地理课程资源表、梅州客家高中乡土地理课程的教学案例和综合实践活动课教案。调查问卷包括学生问卷和教师问卷。学生问卷分为“对乡土地理的认识、已掌握的乡土地理知识情况、对乡土地理的实践、对教师教学方式的感受”四部分；教师问卷分为“对乡土地理课程资源开发利用的认识、开发利用的条件、开发利用的方式、教学效果和困难”四部分。通过对数据进行分析和讨论,得出梅州客家高中乡土地理课程资源开发利用的条件、实践和效果三方面存在问题：一、通过对学生问卷的“对乡土地理的认识、已掌握的乡土地理知识情况"和教师问卷的“对乡土地理课程资源开发利用的认识、开发利用的条件”进行分析,得出开发利用的条件中存在两个问题：主观认识不足和基础条件薄弱。二、通过对学生问卷的“对乡土地理的实践”和教师问卷的“开发利用的方式”进行分析,得出开发利用的实践中存在两个问题：教师与学生的合作观念均不强和课程资源开发利用方式单一。三、通过对学生问卷的“对教师教学方式的感受”和教师问卷的“教学效果和困难”进行分析,得出开发利用的效果中存在两个问题：学生的评价一般和教师遇到的困难较大。针对上述存在的问题,并结合梅州高中地理教学的实际,提出了三点建议：一、改善客观条件。具体策略有：完善中学地理教学体系、编写客家乡土地理教材、积极组织乡土地理培训、加大当地教育教学投资。二、加强各方合作。具体策略是共享乡土地理课程资源。针对客家乡土地理的人文属性这一特点,应该重点针对高中地理人文地理板块(必修二)进行乡土地理课程资源的共享。三、选择适当方式。具体策略有：灵活运用乡土案例教学和开展综合实践活动课。