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不同出生年代幼儿教师职业幸福感发展轨迹类型和特征研究
【摘 要】
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已有关于幼儿教师职业幸福感的研究忽视了不同出生组幼儿教师在其职业生涯发展过程当中所具有的独特性和特殊性。本研究中通过对70年代、80年代、90年代,三个不同出生组的幼儿教师入职以来的重大生命事件进行了较为深入的研究,以此范式为理论基础的幼儿教师职业幸福感的研究有助于广大幼儿教师在面临社会文化变迁时能够不断的认清自己的身份,为幼儿教师在其职业生涯发展过程当中保持积极、向上的工作态度以及愉快的工作情绪
【出 处】
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沈阳师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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