苏霍姆林斯基指出:“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”可见,在人的发展中,作为两大教育系统的家庭教育和学校教育有着不可估量的作用,家校合作不仅对学生有着非凡的意义,它对影响学生发展的家长与学校的发展也具有重要意义。为了促进家校合作进一步发展、提高家校合作质量,教育者一直在进行不断的探索与研究。但是在实际的调查中却发现,我国小学的家校合作情况并不理想,合作程度普遍偏低。因此,为了对当前的家校合作情况进行更深入的了解,在对国内外相关资料进行大量研究的基础上,以大连市西岗区教师进修学校附属学校小学部为研究对象,对家长和教职人员进行问卷,从六个方面,即:家长、教师对家校合作的了解情况;家校合作内容的情况;家长、教师对合作形式的满意情况;家长、教师参与家校合作的原因情况;家长、教师主动参与家校合作的情况;教师和家长在家校合作互为认可度情况进行了现状调查,发现了诸如家长、教师对家校合作的了解不够;家校合作内容比较单一;家校合作的形式比较单一;教师和家长在家校合作方面缺乏主观能动性;家校合作主体即教师与家长之间的互为认同度不高;教育行政部门对家校合作的考评制约机制欠缺,社会支持家校合作发展的意识有待加强等问题,并分析了问题原因,通过反复的理论与实践相结合的实证检验,进一步提出促进家校合作发展积极有效的改进策略,具体如下:一、完善相关制度,加大宣传力度,增强家校合作共识;二、丰富合作内容,创新合作方式,实现高层次家校合作;三、由指导转向服务,发挥主观能动性,让家校合作成为教育乐事;四、树立正确观念,增进相互理解,提升教师与家长之间的认同度;五、改进评价体系,整合社会资源,提升家校合作实效。