当今时代正处于信息化进程中,社会对人才的要求也在不断更新,这势必对教育产生了更高的期待。目前,我国大部分地区仍旧保持传统教学的形式,传统教学模式形式完整,逻辑严谨,但随着时代的发展也已显得有些滞后。新课程倡导以丰富的手段进行教学,促进提升教学效率、培养学生学习的主动性。发现式教学将学生的能动学习作为首要发展任务,以充分调动学生学习的积极性为目标,促进提升学生的自主探索能力。在对云南大学非母语对外汉语专业课堂进行跟踪时,笔者发现其教学媒体陈旧,课堂主要以黑板粉笔、书本为教学信息的载体,其教学模式仍旧保持着传统模式以教师为核心的授课形式。因此,根据新课程的要求,笔者以云南大学非母语对外汉语专业为研究对象,进行了接受发现式教学模式的探究。在传统的教学模式中融入发现式学习,以期改善传统模式一边倒的教学现状,提升学生学习地位、提高教学效率,为新课程体系下传统模式向发现式探究性教学模式的转变提供借鉴。