人的全面发展是人类发展进程中一个历久弥新的课题。马克思主义自诞生之日起,就把人的发展问题置于重要位置。人类历史,尤其是近一百多年的历史告诉我们,人的发展既是社会全面发展的前提,也是社会全面发展的最终目标。但是在现代社会中,由于发展被简单地理解为物的繁荣与经济的增长,而人的发展一直没有得到足够的重视。因此,人的全面发展理论的实践价值和理论价值,在以知识经济为时代背景的现代化建设中被凸现了出来,对它的研究也不可避免地被推到了历史的前台,这既是人类社会发展的必然,也是反思发展框架和发展模式得出的必然结论。研究人的全面发展,无论是对深化和完善理论本身,还是对确立现实的发展道路,都具有重要且深远的意义。人的全面发展是一个过程,并且是一个无止境的发展过程。一个伟大的人物即使在各个方面都已经比常人优秀,他也不是一个已经全面发展的人,因为每时每刻他的发展空间都在扩展。一个卑鄙肮脏的人即使浑身一无是处,他仍然可以通过不断地学习寻求自身的发展。于是,终身学习成为文章关注的焦点。作为一种思潮,终身学习理念的发展与终身教育和学习化社会理念有着密不可分的关联。终身学习以其覆盖全部知识、贯穿人的一生的特点体现了其与以往学习迥然不同的风格。通过对传统理念的反思,使我们深刻体会到终身学习理念在当代的优势。本文认为,终身学习对促进人的全面发展具有基础作用,构建终身学习保障体系可以确保终身学习发挥其对于促进人的全面发展的基础作用。同时,构建终身学习保障体系也是新时代赋予我们的责任和义务,是我国和谐社会与小康社会建设的重要目标和内容,是贯彻和落实以人为本理念的重要决策。因此,为了实现我国人民在知识经济时代下适应社会的需要,为了满足人们追求自身发展的需要,必须建立起完善的终身学习保障体系,从而推动终身学习理论的全面实施,促进人的全面发展。