语言不仅仅是人类沟通交流的方式,更是人类思维方式和文化传播的载体。人类因有思维而在不断的社会实践中逐渐创造了文化,又在不断的语言交流中传播了文化。人类在不断的社会实践中形成不同的文化,继而文化又推进了语言的发展。因此,不同的语言蕴含着不同的文化。在现实生活中,如果不能恰当地理解语言中所蕴含的文化,就不能恰当地理解语言所蕴含的意义。因此,把韩语作为外语学习的韩语学习者想要掌握高级的韩国语就一定要了解韩国的文化。正是因为语言和文化相互依存,不可分割,现今的韩国语教育中特别重视文化的教育,并且是运用多种多样的手段把语言技能和文化融合在一起进行教育。这是因为在教学现场通过文化的教育能够提升学习者的语言技能。在文化的分类中,尤其是对于观念文化的学习,能够有助于学习者对目标文化的根源有所了解。因此,本论文活用了作为观念文化教育手段当中的一种小说制定了观念文化的教育模型。观念文化十分复杂并且多样,具有不会轻易变化的特点。本论文中所探讨的观念文化包含了人的价值观、世界观、思想、情绪、性格、民族性等方面。想要对观念文化进行有效的教育,本论文选取了可以激发学生动机和兴趣的文学作品中的小说。因为小说的主题、小说中的人物性格、小说的表现方式等都能够体现一个国家固有的社会、历史、政治、文化等,所以韩国语教育中小说被看作是活用价值很高的教育资料。本论文为了进行观念文化教育,把观念文化分为价值观、情绪、思想、民族性这四大类,并且列举出了每一个分类当中主要包含的观念文化的要素。以此分类为依据活用小说进行观念文化教育。其中选取了韩国的价值观当中体现出来的家庭文化,韩国的情绪中体现出来的恨文化,以及能够理解韩国人的思想的孝文化。并且本文把小说的长度、语言难易度、文学价值性、学习者的文化认知能力、小说中包含的观念文化要素等作为小说选取的依据,选取了小说《雪路》进行了分析。本论文中的教学模型包含了能够引发学习者学习兴趣和动机的导入阶段,使学习者对小说中出现的具体的观念文化要素更好地理解的展开阶段,以及使学习者能够对所学的观念文化进行活用的整理阶段。本论文把重点放在了文化教育中没有很好涉及到的观念文化教育上,活用了小说这种有效的教育手段进行教学学习模型的制定是十分有意义的。