纪念活动素材广泛，教育内容丰富，活动形式可以多样，蕴涵巨大思想政治教育资源，可挖掘性、利用性极高，是新时期不可替代的大学生思想政治教育优良载体。利用纪念活动开展大学生思想政治教育，是对传统思想政治教育模式的超越，有效实现了教育内容、教育形式与教育效果的有机统一，既突出了思想政治教育的实践性，又增强了思想政治教育的吸引力和感染力。本文选择“纪念活动与大学生思想政治教育”这一全新视角，以马克思主义实践观为指导，运用思想政治教育学、社会学、教育学、人类学等学科理论，结合实证研究方法，从阐述纪念活动的集体记忆、文化认同、社会动员等文化功能这些微观层面入手，在分析研究大学生开展纪念活动的现实困境和时代反思的基础上，从实际操作层面系统探讨利用纪念活动开展大学生思想政治教育的机制和路径以及在新形势下如何进一步发挥纪念活动的思想政治教育功能，加强利用纪念活动开展思想政治教育的理论研究和实践指导，从而达到两者互相促进的效果。一方面使大学生纪念活动朝着健康、积极的方面发展；另一方面，以此增强大学生思想政治教育的吸引力和感染力，提高思想政治教育的实效性。全文共分四部分的内容：引言部分论述本文选题意义、相关研究现状、研究思路及方法；第一章：纪念活动与大学生思想政治教育的一般理论概述。概括性地介绍纪念活动的内涵和属性、纪念活动的类型、纪念活动与大学生思想政治教育的关系；第二章：高校开展纪念活动现状及反思。通过调研，探讨当前利用纪念活动开展大学生思想政治教育的问题以及几点思考；第三章：新时期利用纪念活动开展大学生思想政治教育的思路和具体对策。研究探讨利用纪念活动开展大学生思想政治教育的原则，纪念活动在大学生思想政治教育中发挥作用的路径，新时期高校强化纪念活动思想政治教育作用的对策等三方面问题。