《普通高中音乐课程标准》中提出“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点”,根据这一教学建议,可见听觉艺术的理念正在不断地深入渗透,这便显示出了一方面聆听音乐是实现听觉体验这一要求的必要条件,另一方面是如何有效的聆听音乐成为了一个长期的教学困惑。新课标在指明了教学取向的同时也给我们提出了课题。本课题便是由此而来,以有效音乐聆听教学为核心,以“聆听”为切入点,对高中音乐鉴赏课的教学效果进行研究,在教学法层面讨论高中音乐鉴赏课如何有效聆听音乐,并以南昌市实验中学为个例进行研究分析。全文结构分为绪论、正文、结语三部分。绪论探讨了选题缘由、研究意义、研究方法,展示了国内外相关的研究现状及其成果。正文部分分为三章,第一章是运用个案研究法和问卷调查法对南昌市实验中学的高中音乐鉴赏课有效聆听进行的现状调查与分析。第二章是根据现状调查与分析对高中音乐鉴赏课中有效聆听的思考。第三章是从教学法层面讨论高中音乐鉴赏课堂中实现有效聆听的对策,分别从学生学习阶段和教学过程两个方面阐述如何实现高中音乐鉴赏课的有效聆听。最后是结语部分,是对整个论文的总结和有待进一步研究的思考。