近年来,我国校园暴力事件有不断升级的势头,不仅危害到学生的身心健康,而且在学校中均造成极为恶劣的影响。青少年群体作为社会发展的重要组成部分,由于其生理、心理发育不成熟,自控能力弱,叛逆心理较强等特点,其世界观、人生观和价值观容易受到多重冲击。尤其在职业中学校园内,校园暴力事件层出不穷,对学生的身心健康、学校教学秩序等方面都造成了严重的影响和危害。本研究通过对广州市X区五所职业中学的5老师和25位学生进行访谈,(基于研究伦理,本文所涉及的学校名称、人名均为化名)全面了解了这五所职业中学的校园暴力发生情况、老师及学生对于校园暴力的主观感受、学校层面对校园暴力防范和处理做了哪些工作以及社会工作介入校园暴力的效果等内容。从访谈的结果看来,这五所职业中学都具备一定的规模,学生数量较多,生源较广,都发生过一定数量的校园暴力事件。职业中学传统的以思想政治教育为主的教育和管理模式弊端越来越多,具体表现为思想道德教育内容与现实脱钩、校园暴力防控教育和措施的专业性不足等问题。而社会工作具有完整的专业理论体系,丰富灵活的工作方法和以人为本的价值理念,能够校园暴力问题的介入中发挥独特的优势。为此,通过探索会工作介入学校校园暴力的可行性,在借鉴访谈学校社会工作者介入中学校园暴力经验的基础上,本文构建了社工-学校-学生-家庭-社区“五位一体”的校园暴力防范模式,并提出以社工作为中介,转变学校教育理念,推进学校管理的制度改革;立足学生需求,为学生提供更加多元化的服务内容等举措,充分整合多方资源、激活社会资本,多法并举形成“合力”,从源头上防范和根治校园暴力。