对社区学前教育资源整合与优化的探索，旨在密切社区、幼儿园、家庭三者的联系，让社区内的每一位学前儿童都能受到良好的早期教育。本文以“社区教育”和“课程资源”的有关研究理论为指导，阐述社区学前教育资源整合与优化的基本概念、理论依据和积极意义，并分析其现状和发展范式，努力为社区的学前教育实践提供借鉴。社区学前教育资源的整合与优化是将社区中各方面的学前教育资源综合、融合为统一协调的整体，使之产生“整体大于各部分总和”的功能，达到最佳教育效益。它必须以终身教育、终身学习与学习化社会理念，生活教育理念，生态式教育理念，一般教育的共同教养理念及教育课程改革理念等为理论依据。它对社区学前教育的大力发展、幼儿园教育的深入改革、学前儿童的健康成长都具有积极的意义。分析其现状，从社区行政机构和幼儿园教育机构看都存在着许多的优点和积极面，同时也存在薄弱点和消极面。今后要在实践中构建发展范式：以社区街道、居委会为中心的连动型；以托幼园所为主体的活动型；以社区学前教育指导中心为载体的综合型；以地域为边界进行的网络型；以家教经验交流为特色的优势互补型等教育资源的整合与优化，这些范式将使社区学前教育的发展之路越走越宽广!