本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法，对快乐体操进校园的现状进行分析，主要得出以下结论：　　1、快乐体操发展现状方面，国家体育总局重视快乐体操的开展，教育局注重学生的“德”“智”“体”“美”“劳”全面发展；领导注重运动对体能方面的发展，并没有真正意识到体育的教育功能，忽视快乐体操对学生思想、意志及智力等非认知心理的作用；快乐体操教练员的数量少，师生比例不协调，教练员的知识结构不完整，专业性不强，还未真正认识到广泛的理论知识对实践的支撑作用；男女比例相差很大，女生人数是男生的二倍，学生大致来源于幼儿园和小学，其中幼儿园人数是小学的两倍；家长重视孩子的健康发展，66.67％的家长尊重并培养孩子的兴趣。场地器材昂贵且紧缺，筹办快乐体操运动项目经费紧张。　　2、影响快乐体操发展的因素，部分地区的管理还不完善，“管办不分，政事一体”的管理机制阻碍快乐体操的发展；快乐体操的教育功能及特殊价值是推广的关键，转变观念是最大的问题；教练员培训严重缺乏，教练员的数量不足，知识结构不完整；部分家长没有认识到快乐体操的教育价值，存在对体操的刻板印象，不利于快乐体操的发展；比赛机制不够完善，存在诸多问题，如：比赛较少不利于推广、场地器材较贵等。　　3、快乐体操进校园的路径，完善组织管理系统是开展快乐体操的前提；提高社会认识，扩大支持范围；举办快乐体操比赛；高校体育教育专业开设快乐体操课程；学校与俱乐部结合；开发校本课程；充分发挥“第二课堂”。