近几年,随着社会竞争更加猛烈,大学生数量急剧增加与社会需求之间的矛盾逐渐尖锐,大学生要面对的就业压力越来越大。体育舞蹈跟篮球、足球、排球等热门项目相比,社会受众群体较狭窄。体育舞蹈专项学生需要突出自己的特色才能更好的达到自己的就业期望。解决体育舞蹈专项学生就业这一尖锐的社会问题,大学生的可就业能力是重要内容,这需要学生和老师的共同努力。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,调查北京体育大学、首都体育学院、北京舞蹈学院等三所高校的体育舞蹈专项本科生,对北京市体育艺术类院校的体育舞蹈专项大学生的可就业能力情况进行调查,分析和讨论体育舞蹈专项学生的可就业能力以及在人口学变量上的差异特征,从而发现体育舞蹈专项学生在可就业能力各维度上的不足,并对存在的问题有针对性的提供一些建议。研究的主要结论如下:1.体育舞蹈专项大学生的可就业能力平均得分高于理论中值。2.性别差异上体育舞蹈专项大学生可就业能力各维度得分除了在协作能力维度上有显著差异,其他维度均无显著性差异。表现为女生得分高于男生。3.不同年级的体育舞蹈专项大学生可就业能力在人际关系、职业认同、协作能力、专项能力等四个维度上的高年级与低年级得分存在显著性差异,表现为高年级在职业认同、协作能力和专项能力上高于低年级;在人际关系上低年级得分高于高年级学生。4.体育类院校与艺术类院校的体育舞蹈专项学生在职业认同、学习能力、协作能力和网络差异上存在显著差异,主要体现在职业认同和协作能力上,艺术类院校得分高于体育类院校;在学习能力和网络差异维度上体育类院校得分高于艺术类院校。5.三所学校的体育舞蹈专项学生的差异主要体现在职业认同、学习能力、协作能力、网络差异和社会支持维度首都体育学院和北京舞蹈学院有显著性差异;在人际关系维度上北京体育大学与首都体育学院存在差异。6.北京体育大学的舞蹈表演专业的体育舞蹈专项学生和体育教学专业的学生在职业认同和专项能力两个维度上存在显著差异。7.本研究根据研究结果提出了相应的对策,对策包括可就业能力的对策和专项能力的对策;可就业能力对策包括家庭、学校、学生等方面,专项能力对策包括学校、教师、学生等方面。