语文作为文化的载体,承载着中华文明几千年积淀下来的深厚的文化内涵,承担着延续民族文化精髓的使命。从这个意义上讲,语文教学应该是文化传承精神成长的过程,在这个程中,可以提升精神内涵,实现生命的价值。在语文教学中渗透生命教育,不仅体现了课程多元化自主化的趋势,更使生命教育目标的实现有了可供操作的载体,语文教学也成了一个极富生命力的过程。目前,在初中语文教学中渗透生命教育研究甚少。本课题旨在尝试践行在语文教学中渗透生命教育,努力提升学生对生命存在意义和价值的认识,让每一位学生都尊重生命、热爱生命、珍视生命。帮助学生树立生命意识,提高生活质量,提升生命境界。全文共五个部分。第一章绪论部分阐述了中学语文教学渗透生命教育的背景和意义；第二章阐述了国内外研究概况以及生命教育概念的界定和理论背景；第三章阐述了本课题研究目标旨在引导学生构建生命体系,形成正确人生观,并通过研究活动,探索出中学语文教学渗透生命教育的有效途径和方法；第四章是本课题的重点,主要阐述了在语文教学中渗透生命教育的实施途径和内容。实施途径分别有：充分利用好新教材,有机渗透生命教育,彰显生命意识；依托语文课堂教学,构建生命教育平台,完成师生共同的生命成长；借助写作教学,追求深度的生命感知,提升生命境界；开展话题作文教学,自我抒写生命体验；充分利用语文阅览课,拓展延伸生命教育,奠实生命底蕴；语文综合活动辅助,拓宽生命时空。实施内容为：认识生命,感知生命形态；体验生命,感受生命价值；尊重生命,感悟生命意义；欣赏生命,强调生命珍惜。第五章阐述本课题研究带来的思考,只有在语文课堂中真正落实生命教育,注重培养学生的人文精神,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之衰亡、生命之和谐,才能真正体现生命教育激发生命的潜能,提升生命的品质的宗旨,从而让学生学会有尊严、有爱心、有创意地生活,让生命的方舟的摆渡成为一次温暖的救赎。