本文主要采用文献分析法并辅之以比较法,重点讨论霍金森教育领导理论的主要内容及其理论评价问题。全文主体分为以下四个部分: 第一部分重点分析霍金森的“教育观”。在霍金森看来,教育是一项特殊的事业,其特殊性主要体现在教育组织的基本价值在于,它力图建立和提高安全、健康、公众利益、国家利益的价值和谋求利益、各种财富的能力以及哲学、意识形态和宗教的最高价值。第二部分探析霍金森的“领导观”。霍金森认为,领导的主要问题,是协调组织成员或当事人的私人利益和组织的集体利益。第三部分讨论霍金森的“教育领导观”。霍金森坚决主张,教育领导是一种道德艺术。这是因为,领导在其全部的意义上,与其说是事实不如说是价值;教育领导要解决的主要问题本身也是价值问题。价值问题是极其复杂的,在霍金森看来,教育领导过程中,存在着四种不同的价值类型:即“价值Ⅰ型”,“价值Ⅱa型”,“价值Ⅱb型”和“价值Ⅲ型”。教育领导理论与实施,只有通过价值实践才能联系起来。第四部分则结合西方教育管理理论的发展,对霍金森的教育领导理论做出简要评析。