【摘 要】
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随着社会的发展以及科学技术的不断进步,我们进入了一个前所未有的新媒体时代——“微时代”,即以微博、微信等为信息载体的“微媒体”时代。“微时代”在加快信息传播的速度、拓宽信息获取的渠道同时,也方便了人与人之间的沟通交流,潜移默化的影响着人们生活的方方面面。“微时代”对思想政治教育工作而言,是一把双刃剑,不仅给思想政治教育工作带来了机遇,也带来了一系列挑战。因此,为了提高思想政治教育的效果,确保思想政
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随着社会的发展以及科学技术的不断进步,我们进入了一个前所未有的新媒体时代——“微时代”,即以微博、微信等为信息载体的“微媒体”时代。“微时代”在加快信息传播的速度、拓宽信息获取的渠道同时,也方便了人与人之间的沟通交流,潜移默化的影响着人们生活的方方面面。“微时代”对思想政治教育工作而言,是一把双刃剑,不仅给思想政治教育工作带来了机遇,也带来了一系列挑战。因此,为了提高思想政治教育的效果,确保思想政治教育顺利开展,必须认真分析“微时代”背景下思想政治教育的现状及原因,合理利用“微媒体”的优势,在“微时代”背景下构建大学生思想政治“微”教育体系,建立思想政治教育新模式,拓展思想政治教育新渠道,促进思想政治教育有效进行。本文从以下几个部分对构建“微时代”背景下大学生思想政治“微”教育体系进行阐述。首先,分析论文的选题背景及意义、国内外研究现状、研究目的和方法、研究重难点及创新点,为深入研究奠定基础。本文对国内外学者的研究成果做了认真梳理,运用了文献研究法、调查研究法、理论研究法和比较研究法进行研究。其次,对“微时代”背景下大学生思想政治“微”教育相关理论及“微时代”的涵义和主要特征进行阐述,分析“微”教育及大学生思想政治“微”教育的内涵和特点,概括“微时代”背景下大学生的“微”表现,论证“微时代”背景下开展大学生思想政治“微”教育的机遇与挑战。通过对607名大学生所反馈的“微时代”思想政治教育现状进行分析,概括总结“微时代”背景下大学生思想政治“微”教育呈现的新问题,分析其对思政工作产生对影响。针对呈现的新问题,从大学生、高校、思政工作者、社会等四个层面分析问题的成因。最后,从社会、高校、思政工作者、大学生四个层面提出构建大学生思想政治“微”教育体系的策略。
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