为缓解高中学生思想政治课基础知识不牢固、知识框架不清晰、自主学习能力差、学习效率低下、教师教学方法单一、高中思想政治学科教学工具匮乏等问题开展本项研究。本项研究主要借用的工具是学科思维导图,其嫁接思维导图与概念图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,融合结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,是基于系统思考的知识建构策略,对于提升学生学习效果、丰富教师教学方法、拓展高中思想政治学科教学工具具有重要意义。本项研究采用文献研究法、实证研究法、比较研究法三种研究方法,以学科思维导图在高中思想政治课教学中的应用为核心,以重庆市万州区两所市级重点中学、两所区级重点中学和两所普通中学共六所中学的高一普通班为调查对象,每个学校随机选择两个普通班进行问卷调查,对高中学生政治课学习现状进行摸底,在所实习中学(为市级重点中学)进行学科思维导图的应用实践,并将其作为重点分析对象,探讨学科思维导图在新知讲解课、单元复习课、试卷讲评课中的应用。本研究从高中思想政治学科特点入手,分析高中思想政治学科学习特点与必修二《政治生活》的教材特点,结合文献和学生问卷调查情况剖析高中思想政治学科学生常见学习障碍,寻求帮助学生克服这些学习障碍的方法,再分析高中思想政治学科常见学习方法及存在的局限性,由此引出学科思维导图法,继而论证其引入高中思想政治学科教学的可行性:学习原理支撑、自身显著优势、国内外应用实例,之后探讨学科思维导图在高中思想政治课教学中的具体应用,主要包括学科思维导图在《政治生活》新知讲解课、单元复习课、试卷讲评课这三种课型中的应用,以实习中学高一普通班学生为应用对象,进行应用实践,两个月后对学生进行问卷调查和访谈,对部分教师进行访谈,期末搜集学生第二次月考、期中考试、期末联考成绩,汇总所有情况及相关数据进行统计与分析,在实践应用中论证学科思维导图应用于高中思想政治课教学的可行性。本研究包括引言、学科思维导图引入高中思想政治学科的必要性及可行性、学科思维导图在高中思想政治课教学中的应用、结论共四个章节的内容。通过分析应用及反馈情况,得出以下结论:(1)学科思维导图有助于高中思想政治学科的教师梳理备课及教学思路;(2)学科思维导图有助于学生构建高中思想政治学科知识体系,提高复习效率;(3)学科思维导图有助于学生提升高中思想政治学科主客观题的解题技巧;(4)学科思维导图有助于提升高中学生思想政治学科的学习成绩,对优等生、良好生、合格生、学困生四类学生的学习都有帮助;(5)学科思维导图有助于拓展高中思想政治学科的教学工具。在结语中,分析了本项研究还存在的不足并提出具体改进建议,就本项研究的继续深化进行了思考,分析了继续研究的可能。