课外作业一方面是语文课本内容的一个组成部分,另一方面也是课本内容的进一步延伸与展开，它是初中语文教与学的一个重要环节,是巩固学生已经学到的知识并将学生已经学到的知识转化为能力或者将知识应用在实践上的一个非常必要的手段，是发展学生的智力水平和提高学生的整体素质的一个有效途径，同时，课外作业也是教师用来检查自己的教学效果与学生的学习效果的一种行之有效的手段。在新课程标准正式颁布实施之后，前瞻的语文教育教学思想与创新的语文教学策略都在潜移默化中使我们提高了评价作业设计的思维理念。但是我们发现：在初中语文课外作业的设计上，作业容量大，学生负担重，主要以书本内容为主，简单机械，脱离学生的生活实际，并且大多是需要学生一个人独立完成的书面作业，缺乏综合性与合作探究性，最后导致学生的大脑思维能力受到禁锢，兴趣与爱好遭到剥削。新课程下的语文课外作业应该是学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合体现。优化初中语文优化初中语文课外作业设计的研究是时代发展和社会进步的内在要求，是学生个体发展的必然要求，是语文教育价值追求的重要要求。本研究以新课程为背景，将前瞻先进的教育理念和经验吸收到语文作业的设计中，从对传统作业设计的继承和创新入手,分析了初中语文课外作业设计的现状,反思了造成这种现状的各方面原因,结合笔者自身在新课程标准的指导下作业设计的实践,阐述了语文作业设计的研究意义,指出了作业设计的一般原则,有针对性地提出了改进的具体方法措施，试图通过对语文作业布置现状的分析,通过突破以往传统作业模式,提出优化初中语文课外作业设计的一般原则和具体方法，增加初中语文课外作业设计的科学有效性。本研究课题主要运用了文献研究法、比较研究法和调查研究法，遵照了初中学生这一年龄阶段的认知思维特征与身体心理发展特征，提出了初中语文课外作业设计应遵循的五项基本原则，即自主性原则、开放性原则、人文性原则、创新性原则与趣味性原则。同时，结合这些原则从初中语文课外作业的性质、方向、分量、难度、形式、层次等方面提出了优化初中语文课外作业的具体方法，并列举了在教学过程中的一些案例,将理论与实践结合起来,使优化作业设计的研究得以更加地全面和具体。