“情绪”和“人际交往”是初中生心理发展的重要组成成分,也是初中心理健康教育教学的重点内容。青春期情绪的不稳定性对初中生情绪调节能力提出了更高的要求。并且,在青少年的同伴关系中,友谊占据着更为重要的地位。本文的研究目的是探讨初中生情绪调节能力和友谊质量之间的关系,并通过情绪调节能力团体辅导对初中生的情绪调节能力进行干预,探讨其对友谊质量的干预效果。本文包括两个研究。研究一以《青少年情绪调节能力量表》和《友谊质量量表》为研究工具,对武汉市某初中的588名青少年进行问卷调查,以了解初中生情绪调节能力、友谊质量的现状,并探讨情绪调节能力与友谊质量之间的关系,为干预研究提供一定的依据。研究二是在研究一的基础上,考察情绪调节能力团体辅导对初中生友谊质量的干预是否具有显著效果。具体结果如下:(1)初中生情绪调节能力在年级上具有显著差异,八年级学生的情绪调节能力要显著低于七年级。情绪调节能力在性别上不存在显著差异,在情绪控制能力这一维度上存在性别差异,表现为男生的情绪控制能力要优于女生。情绪调节能力及各维度在是否为独生子女上不存在显著差异。(2)初中生友谊质量在年级、独生与否上的差异并不显著,但在性别上差异显著,表现为女生的友谊质量明显高于男生。(3)情绪调节能力及其各个维度都与友谊质量呈显著正相关,回归分析结果显示,情绪调节能力能够显著正向预测友谊质量,有效应用情绪调节策略的能力、情绪评价能力、情绪控制能力均能显著正向预测友谊质量。(4)本研究研发了情绪调节能力团体辅导方案,该方案重点干预了有效应用情绪调节策略的能力、情绪评价能力以及情绪控制能力。情绪调节能力团体辅导显著提高了实验组学生的情绪调节能力和友谊质量,干预效果比较理想。综上所述,情绪调节能力团体辅导干预可以通过提升初中生的情绪调节能力进而提升其友谊质量。因此,本研究研发的情绪调节团体辅导方案可以应用于学校教育中针对提升初中生情绪调节能力和友谊质量的指导和干预,对促进学生情绪和社会性适应发展有一定的实践意义。