随着学科核心素养理念的提出,历史教学不再只是注重对历史知识的传授,更加强调对学生思维品质和学科能力的培养。作为历史教学的重要素材和辅助工具,历史地图以其直观性和形象性特点,对激发学生的学习兴趣,增进学生的历史理解,培养学生的价值观念、必备品格、历史思维与能力有重要意义。本文以初中历史为研究平台,将历史地图作为研究对象,分析历史地图在初中历史教学中的运用现状和存在的问题,结合具体教学案例,以培养学生历史学科核心素养为中心探讨初中历史教学中运用历史地图的方法与策略。通过研究,以期掌握在初中历史教学中如何有效运用历史地图来帮助培养学生历史学科核心素养。在本文的研究中,绪论部分提出了选题的缘由,分析了历史学科核心素养与历史地图之间的关系,介绍了研究的目的与意义、思路与方法,梳理了关于历史地图教学的研究现状。正文第一部分基于历史学科核心素养培养要求,对历史地图在初中历史教学中的运用现状进行问卷调查与访谈,分析当前历史地图教学中存在的问题。第二部分结合历史地图在教学应用中存在的问题和学生历史学科核心素养的培养要求,提出识读和绘制历史地图,运用历史地图创设问题情境,结合历史地图进行情感体验,构建历史地图的多元关联,进行历史地图对比等历史地图的运用方法与策略,同时从课程资源开发、历史地图的选择、教师的教学方式和教学理念等方面进一步分析历史地图教学活动中需要注意的问题。第三部分结合以上实践与探究,以人民教育出版社2016年版《中国历史(七年级上册)》第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例,展示历史地图教学的实践案例,进行历史地图教学案例分析。