进入新时代,我国的教育事业仍然面临着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。十九大指出要把教育摆在优先发展的位置,切实落实立德树人的根本任务。学校作为培育人才的主阵地,通过“思政课”的建设,切实地提高学生思想觉悟、塑造学生美好心灵、引领学生正确发展。但是如何打破长期以来思政教育与学科教育相互分离的问题,仍然是当前学校教育所面临的重要问题。本文在国内外研究现状的基础上,以习近平新时代课程思政理论、学科数学德育功能理论等为基础,界定了课程思政的内涵,对当前教学中融入课程思政现状进行调查研究,建立课程思政内容体系,确定课程思政实施原则,形成课程思政实施路径。最后,以人教版“必修一”内容为例,进行教学设计及“函数的概念”教学案例示范。本文主要通过问卷调查和访谈相结合的方式进行研究,课前主要了解学生和教师对思政课的认识及实施情况,课后主要了解学生对在教学中融入思政元素后所获得的感受和学习效果。利用SPSS软件进行非参数检验,对学生上课前后的感受进行分析。根据问卷调查和访谈结果分析得出:在高中数学教学中融入思政元素是具有积极意义的,不仅可以提高学生的学习兴趣,增长学生的见识,而且学生接受了马克思主义哲学教育、爱国主义教育、品质养成教育之后,对于学生的成长、成才有着十分重要的作用。