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演绎法和归纳法对初中生英语比较级习得的影响实证研究
【出 处】
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湖南师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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随着基础教育课程改革的深入,研究课堂教学已经成为人们关注的热点问题之一。而课堂教学中的教学逻辑又是决定课堂教学效果的主要因素之一,有些课堂中的教学逻辑清晰、流畅,但有些课堂会存在教学逻辑层次混乱的现象。因此,研究课堂教学中的教学逻辑性具有理论和现实意义。本文以高中物理优质课为例,研究CPUP模型视角下的教学逻辑性问题,期望能为优化物理课堂教学逻辑提供一点参考。本文主要包括以下几个部分1.通过查阅资