本研究以21世纪新的课程标准(教学大纲)，从吉林省警察队伍建设的需要考虑提出来的。社会治安形势随着社会的变化日趋复杂，警察肩负的任务也日益繁重。警察的职责分工所具有的职业技术，决定了警察在社会中所扮演的角色愈来愈重要；警察教育与训练也必将发生变化；社会对警察专门人才需求的在不断扩大和调整，全国警察院校进行学科专业和课程的改革，加强警察专业的技能化势在必行。本课题从知识与能力；过程与方法；情感态度三个层面，每个层面包括若干具体的要求设置吉林省警察院校体育课程建设。力求做到具有可操作性和可检测性，对课程内容、课程结构、课程实施、课程评价都有很强的实践性。课程建设突出了学生的需要、学科的发展、社会的要求以及未来工作的要求。达到具有一定阶段的终结性、激励进取的前瞻性、一定的曲折性、不同指向的方向性、实施过程中具有可操作性的本质特征。警察体育是警察院校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设专门警察人才的一个重要方面，也是党的教育方针在警察队伍建设的重要体现。警察体育课程要结合学校体育教学特点，教育学生热爱党，热爱祖国，提高其为革命锻炼身体的自觉性，以养成他们锻炼身体的习惯。优秀的警察院校学生应具备有坚定的政治信念和立场，优异的身体素质和过硬警体技战术能力以及良好的心理素质，为今后所从事警察的职业奠定坚实的基础。使学生把学习目的、生活目的与祖国建设的安全保卫远大目标统一起来，让学生明确认识到健康的身体对学习、生活和工作的重要意义，警体课程建设，教学任务中就必须对学生进行素质教育，帮助学生确立正确的学习目的，培养他们形成科学的、持久的学习动机，激励学生们努力学习，促进学生德、智、体全面发展。使警察院校的体育课程设置，更能贴近实际，贴近公安实战，为培养合格的未来警察服务。提出了警察体育教育教学模块，包括学历教育警体课模块；警务技战术模块警务技战术模块的创新与优势；警察教育教学模式的选择及其主要理论。本课题采用了文献资料法，专家访谈法，问卷调查法，逻辑分析法，数理统计法。经以上分析得出了警察体育课程设置的结论。新模式打破了旧模式常规的教学内容体系。新模式中弥补了学历教育警体课内容的不足;填补了警察学历教育警体课内容的空白，完善了警务技战术课程内容体系，为警察大学生的警务技战术训练提供了理论依据和科学指导方案。采取新的教学模式，在教学程序和教学步骤安排上联系警察教育培训的特点，成为警察培训实践教学的一种重要模式。新的课程内容体系设立12个模块，这些模块的设立突出了警察技能，这是今后吉林省警察体育课程设置的努力方向。