随着高职院校学前教育专业教学的不断深入和改革,弹唱教学也在不断的实践中进行了教学创新。启蒙教育对高素质幼师人才的需求、也对高职院校学前教育专业学生的弹唱能力提出了较高的要求,因而这也进一步的推进了高职院校弹唱教学的优化整合。现代信息技术的快速发展,为高职院校的教学发展带来了很多的教学资源,在教学形式上也充实了传统的教学课堂,使弹唱教学开展更加丰富多彩、实用性更强。学前教育专业学生也能够在现代信息技术教学的氛围中获得弹唱教学能力的提升,加强了自身职业能力的拓展。在本课题的研究中,笔者结合高职院校学前教育专业的弹唱教学开展,结合现代信息技术的特点和优势对高职院校学前教育专业的弹唱教学开展进行了创新实践的探索,从而进一步的丰富和完善学前教育专业弹唱教学模式构建,加强学前教育专业学生的职业能力建设。本课题的研究共分为五个部分进行开展:绪论部分是对本课题研究的背景、意义、国内外研究现状、研究方法以及重难点、创新点的论述。第一章是对信息技术创新下儿童歌曲弹唱的教学特点的分析,主要包括对儿童歌曲演唱的特点、儿童歌曲伴奏的特点、儿童歌曲弹唱的难点进行的总结。第二章是对信息技术创新下儿童歌曲弹唱的教学现状的调研,主要包括对三所高职院校儿童歌曲弹唱教学现状的调研以及信息技术创新下儿童歌曲弹唱的教学现状存在问题的归纳和总结。第三章是对信息技术创新下高职院校儿童歌曲弹唱教学开展实践的研究,主要包括利用“微课”衔接声乐、钢琴与弹唱教学、利用“微课”深入开展音乐审美和情感教育、建设网络资源拓展儿童歌曲弹唱课时容量。结论部分是对全文进行的总结。