伴随着中国经济的迅速腾飞与改革开放的持续深入,全世界学习汉语的人越来越多,汉语一跃成为国际热门语言之一。然而汉语这种古老的语言因其自身特点使得汉语学习者在学习时存在着许多难点,其中属于语流音变现象之一的“儿化”就是一个重难点。近些年来,儿化现象越来越受到专家学者的重视,并取得了一些研究成果,但其中较多的是基于汉语本体的研究,所得出的关于儿化现象在汉语教学应用方面的成果仍旧是少数。随着国家汉语对外领域的持续扩大,与之相辅相成的配套汉语教材也层出不穷。与此同时,如雨后春笋般出现的教材引起了众多学者的重视,相关领域的专家陆续开始进行有关对外汉语教材的研究,但专门研究教材中儿化词语的却并不多见。基于此,本文以现今高校常用的汉语教材——《发展汉语》口语系列教材为例,以教材中的儿化词语为研究对象,通过统计、分析等方法对其进行进一步研究,为更有效地进行儿化词语的教学提出一些建议。本文共分五个部分:第一部分为绪论。这一部分介绍了本文的研究目的、背景及意义,明确研究范围和对象,确定相关定义,简述研究思路与方法以及相关研究概况综述。第二部分为《发展汉语》口语教材中儿化词语的研究。这一部分主要从儿化词语的分类与统计,规范化问题方面以及语音、语用、语法等方面对教材中的儿化词语进行系统的分析与总结。第三部分为留学生使用《发展汉语》口语教材中儿化词语的偏误分析。这一部分通过分析动态语料库中的大量语料,对留学生使用教材中出现的儿化词语进行偏误分析,从而为教学提出些许建议。第四部分为《发展汉语》口语教材中的儿化词语编写与对外汉语教学。这一部分主要有两个方面的内容:一是教材中儿化词语的编写存在的问题及改进建议,二是针对教材中的儿化词语提出一些教学建议。第五部分为结语。对上述部分提出的观点和论述内容进行小结并指出不完善之处。