【摘 要】
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随着教育改革进程的不断深入和发展,教师是教育改革关键性因素的观点,越来越被人们所重视,关注教师的成长,促进教师专业化发展,培养和造就一支高素质的教师队伍已经成为世界
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随着教育改革进程的不断深入和发展,教师是教育改革关键性因素的观点,越来越被人们所重视,关注教师的成长,促进教师专业化发展,培养和造就一支高素质的教师队伍已经成为世界各国共同追求的目标,作为终身教育奠基阶段的幼儿教育也不例外。为了幼儿教育繁荣发展的明天,为了幼儿健康成长,培养善于反思学习、研讨和实践的研究型幼儿教师是当务之急。本研究着眼于幼儿教师专业发展的要求,紧密结合广大一线幼儿教师的工作实际,分析了研究型幼儿教师的内涵及基本素养、影响幼儿教师专业成长的因素、尤其着重探讨了研究型幼儿教师的培养策略：(一)为幼儿教师专业发展提供制度保障；(二)构建合理的幼师课程体系；(三)提高幼儿教师的科研素质；(四)注重教学实践的反思；(五)完善“园本培训”体制；(六)加强幼儿教师的合作；(七)建立合理的评价制度。
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