随着经济全球化和高新技术的快速发展,我国已进入一个全新的知识经济时代,知识成为信息时代最核心的资源,而知识管理在企业中的成功应用为其在教育中的应用提供了借鉴。它在信息化教育方面的作用将会越来越受到重视,必将成为教育技术中新的元素,也是教育技术需要研究的前沿课题。同时,随着计算机技术的飞速发展,网络课程在远程教育中发挥着越来越重要的作用,其建设已成为我们关注的一个热点问题,如何设计开发出培养学生知识获取、存储、学习、共享和创新能力的网络课程?本文尝试将知识管理理论运用到网络课程设计中,论证了两者结合的可行性,提出了基于知识管理理论的网络课程设计原则和策略。其中包括师生隐性知识的传递和转化策略、建立学习型组织、提供知识管理工具、培养学习者创新能力等等。本文以系统科学理论为指导,主要采用文献阅读的理论研究,并以实际开发出的《摄影基础》网络课程为例证,进一步挖掘知识管理在网络课程设计中的潜在价值。文章分为五个组成部分。第一部分:知识管理的理论基础。主要介绍知识管理的核心点以及目前知识管理在教育中的应用现状。第二部分:提出将知识管理运用到网络课程设计中,主要讨论了当前网络课程存在的一些问题,并论证了将知识管理理论运用到网络课程设计中的可行性。第三部分:基于知识管理理论的网络课程设计,提出网络课程的设计原则,设计策略以及基于知识管理理论设计的网络课程的优越性。第四部分:结合设计开发出的《摄影基础》网络课程,具体介绍了基于知识管理理论的网络课程设计系统构建,以实例来探讨网络课程开发的具体设计开发过程。第五部分:总结全文,指出本文的缺陷与不足并对下一步的深入研究做出展望。