目前,高中数学课程改革要求数学教学要关注学生核心素养,在高三数学教学中,学生和教师因为面临高考升学的压力,教学中仍存在教师课堂灌输,学生题海战术,忽视能力培养的教学现象。如何针对高三的教学现状,改进高三数学课堂教学实践,促进在高三年级真正提升学生的核心素养是值得研究的课题。本文以“教思考,教体验,教表达”(简称“三教”)理念为指导思想,研究如何在高三教学实践中促进学生核心素养培育。本文采用的研究方法主要为问卷调查法和案例分析法。本文通过问卷调查分析高三教学的现状和存在的问题,针对教学中存在的部分问题提出了解决策略,构建了基于“三教”理念的高三学生“说题”课堂教学方式,并通过案例进行研究得出以下研究结论:(1)“三教”是促进学生长见识,悟道理的教育理念,也是培育核心素的途径,而学生“说题”教学是“三教”理念在高三数学教学中落实的有效方式。(2)基于“三教”理念的学生“说题”教学在高三数学教学中具有可行性。学生“说题”的教学方式既可以提高教学效率,促进学生数学成绩的提高,又可以通过“教思考”,“教体验”,“交表达”教学行为促进学生核心素养的培养和良好的学习习惯形成。