随着我国素质教育的推进，音乐教育成为基础教育中不可或缺的重要组成部分，特别是音乐教育的低龄化使幼儿园音乐教育逐渐成为教育界的一个热点话题。本文通过对豫西南城区各种级别的幼儿园音乐教育的现状进行调查，探讨了音乐教育中所存在的问题，并针对所存在的问题提出了一些对策。本文主要采用了问卷调查、访谈、观察等研究方法调查了豫西南城区幼儿园音乐教育的现状，包括：对幼儿音乐教育的认识、幼儿音乐教育工作的实施内容、途径以及幼儿音乐教师的情况。调查发现，多数园长和教师能认识到幼儿园音乐教育工作开展的重要性和必要性；大部分教师能清醒的看到自己在专业技能上的不足。同时也发现了一些问题：第一，对幼儿音乐教育目标存在着片面的认识。第二，各园的教学内容显现出较大的差异性。第三，在具体创设音乐设施的环境上，存在着较多的问题。第四，幼儿音乐教师的教育水平有待提高。针对所发现的问题，笔者对豫西南城区幼儿园进行了幼儿音乐教育的一些实践探索与设想。具体的步骤是：制定教育目标；选择教育内容；确定实施途径；培训合格师资；完善评价机制。音乐教育的目标定位是培养幼儿对音乐的兴趣，树立学习音乐的自信心，以此形成优良的品质；在音乐教育内容的选择上，针对有效开发适合幼儿身心发展的目标，科学制定教学容量，选编具有地域性、民族性、生活性等特点的教材；在实施幼儿音乐教育的途径上，采取混龄化的编班模式、游戏化的学习过程、戏剧化的情境表演、故事化的教学主题等课堂教学模式，以及教师、家长共同为幼儿营造的丰富的幼儿园课外活动环境、家庭环境和社会环境的方法；在幼儿音乐专业师资培训工作上，提出了一些具体的实施措施，并且提出了引进男性教师进幼儿园从事音乐教学的可能性方案。最后对豫西南地区的城区幼儿园音乐教育未来进行了展望。