随着我国城市化和工业化的发展,大量的农村人离开农村进入城市就业,农民工子女的数量也越来越多。农民工子女在城市中,由于受到经济以及户籍问题的影响,大都面临着安全问题、健康问题以及教育问题,其中以教育问题比较突出。由于正值学龄的农民工子女在城市中无法受到良好的教育,进而导致他们在能力方面的不足甚至缺失,最终导致他们难以适应城市的生活。本文主要以实践研究的方式,采用文献法、参与观察法以及访谈法等研究方法,并结合笔者在贵州省暖春社会工作服务社S学校项目点的实习经验,通过分析农民工子女在能力上存在问题的原因,将小组工作介入到农民工子女的能力提升方面,并且在小组活动结束后对参与小组活动的农民工子女进行绩效评估,最后结合农民工子女面临的问题提出了相应的对策建议。通过笔者实地调查研究发现,S学校的农民工子女在能力方面存在着学习能力较低、人际交往能力较差、总结和反思能力较差以及自信心不足四个主要问题。针对这种情况,笔者对参与小组活动的农民工子女开展了六次小组活动,从小组开展的效果以及小组活动绩效评估来看,小组活动在对农民工子女能力提升方面具有积极的意义。最后,笔者提出了合理配置教育资源,完善义务教育的相关对策;以公办学校为主要入学渠道,大力扶持民办教育的发展;解决农民工子女“初中后教育”的问题以及加大社会工作对这一群体介入力度等四点对策建议,希望可以给农民工子女问题的解决提供一点参考。