【摘 要】
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如何有效地进行教学研究始终是学校工作中的重要问题。校本教研能够适应新课程的需要，是一种有效的教研形式。建立有效的校本教研机制是推进校本教研的关键，校本教研机制的研究
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如何有效地进行教学研究始终是学校工作中的重要问题。校本教研能够适应新课程的需要，是一种有效的教研形式。建立有效的校本教研机制是推进校本教研的关键，校本教研机制的研究应予重视。本文通过调查、分析，提出新课程背景下校本教研机制具有动力性、系统性、复杂性和操作性等特点；指出校本教研以教师的实践反思为最基本的形式，以教师的合作研究为主要方式。本文归纳影响形成新课程背景下校本教研机制的主要因素，包括教研工作的目标、校长和教师的素质和教研工作的环境。本文提出了提高中小学新课程背景下校本教研能力的对策：充分发挥教师主体作用；以创新管理保障校本教研稳步推进；重视发展性教师评价；建设有利于校本教研的学校文化；为校本教研提供良好的外部环境。
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