拒绝是一种日常生活中经常会使用的言语行为,它作为一种威胁对方面子的行为,交际难度较大。再加上跨文化的因素,要想实现拒绝言语行为的交际目的就更加困难。为了更好地理解拒绝言语行为及汉韩拒绝言语行为的差异,本研究针对中国初一年级和韩国初二年级进行了关于拒绝言语行为的语篇补全测试调查,以社会权势、社会距离和事件的难易程度为影响因素,通过统计法和比较法研究两国青少年拒绝言语行为的差异。经分析,在青少年这一阶段,拒绝策略的使用数量上,中国人明显多于韩国人;在各种社会条件的影响下,韩国人使用的直接拒绝策略的比例均是中国人的两倍。分析间接拒绝策略时,在社会权势因素的影响下,面对社会权势较高或较低的人时,中国人和韩国人都经常使用原因策略和道歉策略;相比起韩国人,中国人更常使用称呼策略,韩国人使用语气策略的比例要更高。面对社会权势相近的人时,中国人更常用的策略是推迟策略,韩国人更常用的策略是找借口策略。从社会距离的角度来看,社会距离疏远、社会距离较近、社会距离一般以及亲属关系中,中国人和韩国人最常使用的间接拒绝策略都是原因策略和道歉策略;中国人更常使用称呼策略,韩国人则更常使用语气策略。从事件的难易程度来看,任务较难和较容易时,中国人采用的前三位间接策略都是原因、道歉和称呼策略,而韩国人采用的前三位间接策略是原因、道歉、语气策略。另外,在韩语中,仅用道歉策略即可完成拒绝行为,中国人则不会仅用道歉策略来回答,通常搭配其他策略完成拒绝行为。针对两国青少年在拒绝言语行为上存在的差异,在对韩国青少年进行汉语拒绝言语行为教学时要注意以下几点:注重与拒绝言语行为相关的文化内容讲解;根据教学需要,创设多种拒绝情景,使学生在情景中学习拒绝言语行为;注意道歉策略的正确应用;加强拒绝言语行为的口语练习。