理论来源于实践并指导实践,理论研究的最终目的是指导实践活动科学有序的循环进行,提高效率,并在实践活动中提出合理化建议,反哺理论的发展成熟。理论与实践相辅相成,不可分割。我国对生态旅游中的环境教育理论研究起步较晚,在理论和方法的研究上虽已取得丰硕成果,但相对国际前沿水平还有一定差距,实践经验也相对匮乏,某种程度上对理论研究的发展是不利的。如何科学地将环境教育与生态旅游结合,实现环境教育理论对生态旅游的有效指导、发挥出生态旅游地的环境教育功能,为发展社会环境教育建立一种新模式是本文研究的重点问题。“大连金石滩生态旅游环境教育研究”是指对金石滩生态旅游环境教育发展的阶段情况进行调查、分析,以现实特点为依据有创造性地提出系列改善方案;并尝试对金石滩的生态旅游环境教育进行具体的规划设计,挖掘其环境教育功能,研究金石滩生态旅游的环境教育功能实现途径,延长大连金石滩的生命周期。本文选取“大连后花园”金石滩国家级旅游度假区为研究区域,俯首深入,践行理论成果,运用问卷调查、深入访谈和现场观察等方法进行数据采集工作。了解评估案例现阶段发展状况,论证现实存在之利弊,按地理空间角度划分为:陆域、海岸、近海三部分,进行生态旅游环境教育功能分区、线路策划、媒介设计、重点项目开发等方面的摸索,建立一套适合金石滩发展的环境教育保障机制,为金石滩量身定做科学有效的环境教育整体规划。旨在促进提高社会公众的环境素养、环境行为和对环境教育的总体认识,并试图提出一种适合地质遗迹景观旅游地环境教育发展的新思维,为社会环境教育的发展开拓新空间。