教师的心理状态不仅关系到自身的身心健康,还关涉到学生的成长进步与学校的整体发展。当前,在以“三级师范向二级师范调整”为主旋律的师范教育改革中,中师教育改革被推向教育改革的前沿。处于这一特殊领域、特殊时期的中等师范学校和教师出现了一系列问题,本文试图从教师的心理健康水平、工作积极性、职业忠诚度三个维度进行研究,剖析处在改革中的Y校教师的普遍心态,并提出调控教师心态的建议性对策。研究结论:①转型期中等师范学校教师的心理健康水平不高。表现为教师普遍压力增大;产生倦怠感;人际关系紧张。②教师工作积极性不高。对待工作和学生缺乏热情,表现出消极、彷徨的心态,但同时教师又具有强烈的进修愿望。③教师职业忠诚度降低。表现出较强的离职倾向,部分教师教育信念缺失,挫折感、无意义感增强。④不同民族、不同职称、不同性别、不同年龄的教师,他们的心态在很多方面都存在差异。通过对Y校教师出现的心态现状的原因分析,从社会、中等师范学校和教师自身等几个方面提出了相应的调控对策。