本文以调查研究法和对比分析法为主要研究方法,经受试者对调查问卷中设置问题语篇补全获得研究所需语料,在笔者设定的相关研究变量下,对获得语料进行统计,并对中泰两国受试者在语料统计中呈现出的异同进行对比分析。全文以绪论与第二章为理论基础,第三章在理论基础之上设置调查问卷,并通过问卷获得研究语料,以不同拒绝策略及影响因素为统计标准进行数据统计与分析,第四章在前文基础上对功能大纲中的拒绝功能项目与对外汉语教材的编写提出相关改进建议。绪论部分为第一章,从本文选题的缘起、选题的目的及意义,汉语拒绝言语行为的研究现状及研究成果,本文的研究方法与创新点等方面进行论述。第二章概述汉语拒绝言语行为,界定了拒绝言语行为的含义,介绍了拒绝言语行为的特点及分类。此部分分类别探讨了不同语境条件下选取不同拒绝策略的原因,为第三章中调查问卷的问题设置分类提供了依据。第三部分是本篇论文的主体部分,对汉语拒绝言语行为使用情况进行调查与分析。这一部分通过中泰两国受试者所完成的有效调查问卷进行统计,对泰国汉语学习者在调查获得的语料中呈现出的语用失误现象,中泰受试者语料对比分析后呈现出的差异等进行具体呈现。此部分调查分析结果也将成为下文对教学大纲及教材编写建议的数据来源。第四部分是对大纲及教材的调查研究及改进建议。对大纲的研究以《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》为研究对象,主要研究此大纲中的拒绝功能项目。首先对功能与功能项目的含义进行界定,其次对此大纲中的拒绝功能项目进行考察并以上文的调查分析结果为基础提出适当改进建议。对教材的研究是对经选取的中泰两国使用的汉语教材进行研究,以上文对调查问卷及汉语教学大纲中拒绝功能项目的研究结果为分析基础,探讨目前存在于教材中的问题,从而对教材编写及教学方法提出适当建议,以更好地指导针对泰国汉语学习者学习拒绝言语行为的教学实践。