越来越多的研究者开始关注奖赏对内在的心理过程的影响。大量研究揭示了奖赏对选择性注意强有力的调节作用。现有的研究显示,奖赏通过学习机制赋予刺激价值,加强奖赏相关刺激的凸显性,从而更易于捕获注意。然而,以往的研究对奖赏学习的机制问题揭示的还不够。这些研究多采用单一的低属性特征,而且即使有研究者在实验中使用了复杂的场景图片,学习阶段和测试阶段仍采用相同或具有相似物理属性的刺激材料,因此这些研究之中发现的奖赏联结多指基于知觉特征的联结。那么奖赏是否能基于概念类别作用于选择性注意呢?本研究围绕这一问题进行了两个实验,每个实验都分为奖赏学习和测试两个阶段。实验一采用侧抑制范式,以特征上相近(呈线性梯度变化)但属于不同类别的颜色为刺激材料,并考察奖赏是否也能基于类别影响非随意注意。结果发现相同类别的刺激侧抑制效应量相近,而特征上相近但类别不同的刺激侧抑制效应差异显著。实验二在学习和测试阶段分别采用图片和双字词作为刺激材料,进一步考察奖赏是否基于类别发挥对非随意注意的影响。结果显示,奖赏效应不仅存在于词义和图片表示相同的客体的情况下,还会迁移到词义与图片虽不是同一客体却属于同一类别的情况下。两个实验共同说明奖赏学习能基于概念影响选择性注意。综合上述结果得出:奖赏学习不仅能基于知觉特征影响注意,也能基于概念类别影响注意,即奖赏相关类别中不同客体以及同一客体的不同表征形式都更易于捕获注意。本研究在弥补已有研究不足的基础上,提出了基于概念的奖赏学习机制,完善了现有的基于知觉特征的奖赏学习理论,为今后的实验研究提供了更多可能性。