随着高等教育的快速发展,高校毕业生人数逐年攀升,加之新冠肺炎疫情和全球经济下行等不利因素的叠加影响,大学生就业形势愈加严峻,就业问题日渐突显。就业力是决定大学生能否顺利就业、满意就业的关键因素,如何提高大学生的就业力,解决就业问题也就成为了各界关注的热点。相关研究曾指出,不同层次高校的大学生在就业力水平上有所差异,为此,本研究基于社会认知职业理论,以地方高校应届本科毕业生的求职过程为线索开展就业力研究。目的在于探索地方高校大学生就业力现状,分析个体差异并为有效提升地方高校大学生就业力提供针对性策略。首先,在系统梳理相关文献和广泛征求意见的基础上,基于社会认知职业理论构建了大学生就业力理论模型,模型包含学习经验、求职自我效能感、求职结果预期、个人目标清晰度、社会支持感知、求职表现力6大要素,可以较为全面地表征地方高校大学生的就业力。以此为基础,编制了“地方高校大学生就业力调查问卷”作为研究工具。随后,采用随机抽样方法,在山东省8所地方高校实施调研,广泛收集数据,最终共获取有效样本647份。数据分析结果表明:（1）本研究所调研的8所地方高校大学生就业力总体水平中等。部分学生的学习经验积累较少,未能形成高水平的求职自我效能感和求积极的求职结果预期,表现出低迷的求职状态,致使求职目标尚不清晰,求职表现力一般。（2）从个体特征对就业力的影响来看,地方高校大学生的就业力水平在任干经历、政治面貌方面存在显著的个体差异;从背景变量对就业力的影响来看,地方高校大学生的就业力水平因父母学历、父母职业类型、家庭收入的不同呈现出显著差异。（3）学习经验作为就业力的起点,是求职自我效能感和求职结果预期产生的源泉。求职自我效能感与求职结果预期既能够直接影响就业力的终点求职表现力,也能够通过求职目标清晰度间接影响求职表现力。与此同时,社会支持感知对求职自我效能感、求职结果预期和求职目标清晰度也具有显著的正向影响。（4）地方高校大学生就业力的系统提升关涉多个主体,但重点还是在于个人支持。可以通过增强自我培养意识、力行积累学习经验;着力强化正面体验,提升求职自我效能感;克服内外部障碍,调适求职结果预期;合理规划职业生涯,提升求职目标清晰度;培养求职表现力,展现竞争优势;三方协同共筑社会支持网络等多种途径实现就业力的整体突破。