本文以现代教育技术理论为指导,把中原剪纸艺术作为研究目标,将教学设计理念整合到中原剪纸艺术这门课的教学设计中。中原剪纸艺术是乡土文化的形象载体,是民间风习生活的直观性、审美性的象征表现。因此,作为美术教学的一部分,其主要目的是培养学生的审美力,提高学生的审美素质。文中开端首先介绍教学设计的定义,因为教学设计是教育技术学的一个分支学科,其基本任务是指导教学设计者或作为教学设计者的教师如何为学习者设计出有吸引力、有效和高效的教学产品,包括教学计划、教学大纲、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、和教学评价等。文中第二章节为本文的重点章节分别从教材分析、教学目标的制定、教学环境的设想、教学方法的选择、教学活动过程等内容对中原剪纸艺术课程进行了具体的分析。文章在研究的过程中始终把学生的需要作为研究的根据,以学生为本是这篇论文的中心。文章最后在研究的基础上制定出以中原剪纸动手课为案例的教案。教师在制定教学设计时首先要了解所要教的学生情况,了解他们是否已经掌握了中原剪纸有关的知识和基本技能,了解他们对剪纸艺术知识知道情况是否对剪纸艺术有兴趣,有多少人掌握,掌握的程度怎样,教师只有对学生学习剪纸请况有一定的了解才能更有效的制定符合学生情况的教案来。在我们平时教学实践中,有很多情况下教师把学生的已经知到的知识当作是他们不知到的情况来探究。因此在教学中教师要留给学生充分发表自己建议和意见的机会,为他们的主动学习环境创造条件。今天随着我国经济在世界上影响力的增强,民俗文化又再一次被教育重视,民间艺术是人类历史中最早的一种文化,将民间艺术纳入到中小学教育中来是教育的一种觉醒,也是对文化需求的一种回应。