随着幼儿园课程改革的不断推进,成长档案袋在学前教育领域得到了广泛应用。幼儿成长档案的应用不仅有利于全面关注幼儿的发展,帮助教师反思教学,优化教育决策,还能加强教师与家长的沟通与联系,有助于推进家园合作,进行家园共育。本研究以山东省15所幼儿园中330名幼儿教师为研究对象,运用文献法、问卷调查法、访谈法、文本分析法,围绕教师对幼儿成长档案袋的认识,幼儿成长档案袋内容的收集,幼儿成长档案袋制作参与者、幼儿成长档案袋的效用以及教师在幼儿成长档案袋应用中遇到的困难五个方面的问题,对山东省15所幼儿园幼儿成长档案袋应用的现状进行调查。研究表明,幼儿成长档案袋的应用取得了一定成效:(1)幼儿成长档案袋已被大部分教师认可和接受;(2)部分教师能调动幼儿及家长参与到幼儿成长档案袋的工作中;(3)幼儿成长档案袋的建立促进了家园沟通。幼儿成长档案袋在应用中也存在一些问题:(1)材料收集存在盲目性;(2)对收集材料的文字记录说明过于简单;(3)成长档案袋制作中幼儿参与程度较低;(4)幼儿成长档案袋的作用没有得到充分发挥。笔者通过调查认为造成以上问题的原因包括:部分教师对幼儿成长档案袋认识不足,在应用的过程中缺乏积极性;教师缺乏应用幼儿成长档案袋的专业知识。除了教师主观方面的原因外,班级容量过大,师幼比例不合理,教师精力不足也是成长档案袋没有得到更好应用的重要原因。本研究从提高教师认识、师资培训、幼儿成长档案袋的应用策略等方面提出了改进建议。