课外阅读是提高学生阅读能力、提升学生综合素养和促进学生精神成长的重要途径,加强学生课外阅读成为新课程改革的一个重要要求。尤其是长期处于封闭、管理统一,与社会、家庭接触少的寄宿制学校的小学生们,他们更需要大量的课外阅读来丰润心灵,陶怡性情。然而,寄宿制小学生的课外阅读由于受到诸多因素的影响,情况却不尽人意。因此,对寄宿制小学生课外阅读的研究具有现实意义。本研究主要采取问卷调查和个别访谈的方式进行,着重于操作层面上对寄宿制小学生课外阅读优化策略进行了研究。本论文首先从课外阅读的取向与目的、范围与内容、习惯与方法以及效果与质量四个维度,对寄宿制小学生的课外阅读现状进行了调查,并对其结果进行整理。随后,在调查研究的基础上,归纳了寄宿制小学生课外阅读存在的问题及其主要原因:阅读目的不清,自觉性差;阅读范围狭窄,功利性强;阅读时间偏少,数量不足;阅读习惯不良,方法不当。再基于前面研究的基础上,提出了优化改进寄宿制小学生课外阅读的五个策略:转移重心,回归课外阅读的本体价值;营造氛围,培育课外阅读的内在兴趣;突破方法,培养课外阅读的自主能力;沟通联系,发挥家庭学校的联动作用;拓展渠道,改进资源建设与资源运用。最后则对这些优化改进寄宿制小学生课外阅读策略的效果进行了检测,结果表明:学生的课外阅读效率得以提高,课外阅读也初见效益。