随着科技的发展,尤其是数字技术的进步,快速成型及相关的材料学技术持续完善,为产品设计基础教学提供了新的思路和方法。与此同时,互联网思维、工业4.0、消费升级等新趋势的接连出现,对高校设计相关专业毕业生的能力要求也有了新的期许。产品设计基础教学也应与时俱进,在新文科学科交叉的理论基础之上,融入对学生实践创新能力的训练,实现升级与变革。本课题对国内产品设计基础教学的现状进行了分析,依据教学的培养目标归结出目前存在的问题,包括教学与教材内容陈旧、教学模式以单向输出为主、重技法基础而轻思维基础以及与后续课程割裂。结合国外产品设计基础教学的具体案例,总结出其可供借鉴的特征。从时代要求、政策指引以及教学实际需求的维度论证了将数字化工具应用于产品设计基础教学的意义,结合相关案例论证其必要性和可行性,并推导出相应的应用原则和方法,包括流程程序化原则、操作自动化原则和应用云端化原则;模块化组合学习法、数字化软件应用法、数字化模型制作法。最后依照前期所推导出的理论性结论,结合南京艺术学院作为艺术类院校的具体特征,构建以具体课题推进的,引入数字化工具的基础课程课题设计。本课题为产品设计基础教育课程的更新与改革提出新的构想与思路,帮助学生提高学习效率,在实践中加深对产品设计学科的理解;通过3D打印设备的使用教学,使学生具备自主设计制作原型的能力,将理论知识运用到具体的实践中来;依照新的科学技术和时代要求,以及教育部门的提倡,使产品设计教育的内容不断更新迭代,始终站在时代前沿。由于相关设备已经或正在各高校产品设计专业广泛配置,本课题在教学实践中可被广泛推广和应用。