“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神发源于革命战争时期的沂蒙老区,根植于中华民族的优秀文化传统,发展升华于社会主义建设和改革开放时期,其创造主体是中国共产党领导下的广大沂蒙群众。本文主要从“沂蒙精神”校本课程开发前提分析、“沂蒙精神”校本课程开发实施方案、“沂蒙精神”校本课程成果展示三个方面对该课程进行探讨。第一部分,笔者对“沂蒙精神”校本课程开发的现状调查、条件、原则和途径进行了分析,总结出了目前开发以“沂蒙精神”为核心的校本课程顺应了新一轮高考改革的形势,符合学校课程开发的需要和家长学生以及社会的整体期待。临沂一中这所拥有百年历史的名校也具备校内校外各项开发的环境,并对开发的原则和途径进行了分析和总结。第二部分,具体阐述该校本课程开发的实施方案,从筹建开发小组,进行组织建设到培养目标的设定,从教材简要内容到教材纲要的设计,从课程设置及评级体系的建构,多角度、多层次对实施方案进行了解读。第三部分,从课程的具体实施来进行探讨,常规课程教学、活动课程教学和社会实践活动案例,从三个方面课程的具体模式进行了展示和分析。丰富的教学模式,激发了学生充足的学习热情。通过“沂蒙精神”校本课程开发研究,让学生热爱生活、珍惜生活,培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操,增强学生的民族自尊心和自豪感。从沂蒙人民的艰苦奋斗、不屈不挠的精神中,激发出学生不怕吃苦、敢于挑战、勇往直前的不服输精神,让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。通过历史学习方法的引导,培养学生利用科学的方式方法去学习的态度和精神。