人际信任是指在人际交往过程中,彼此对对方能够履行其所被托付的义务和责任的保障感,是个体在人际互动过程中建立起来的对交往对象的言辞承诺、书面或口头陈述的可靠程度的一种概括化期望。在人际交往的历史文化中,信任起着非常重要的作用。现当代众多社会欺骗事件现象表明:大学生的人际信任正面临着严峻的危机。中国精神卫生中心的数据表明二十一世纪大学生心理健康水平较低,这与自我效能感较低、社会支持缺乏有在着很大的联系。自我效能理论认为,自我效能感水平会影响个体的行为选择,以及该行为的持久性和努力程度;社会支持理论强调人们感受到来自他人的关心和支持,他们认为,通过扩大个体的社会网络资源,使提高其对社会网络资源的利用能力,有助于提高他们的人际信任水平,使其人际关系变得和谐,并健康快乐的生活。因此本研究拟从大学生人际信任角度开展研究是非常有价值的。研究目的:1、了解江西省南昌市高等院校大学生自我效能感、社会支持与人际信任现状,并提出改善大学生人际信任水平的建议。2、探讨自我效能感、社会支持与人际信任三者的关系,以及社会支持的在自我效能感与人际信任关系中的中介作用,为后续研究奠定理论基础。研究方法:使用心理测验法对511名大一至大三的在校大学生进行施测,运用SPSS软件和结构方程模型对数据进行处理、分析并建立中介模型。根据研究的目的、假设,以及研究设计等进行研究,收集并处理数据,得出如下的研究结果与结论:研究结果:1.不同专业、性别、年级、生源地,以及是否学生干部、过去恋爱与否变量在一般自我效能感上差异显著;不同性别、年级变量在自我调节效能感上差异显著;生源地在学业自我效能感维度上差异显著。2.不同性别、年级、生源地,以及是否独生子女、过去或现在恋爱与否变量在社会支持总分上差异显著。在社会支持的三个维度上:不同专业在客观持上差异显著;不同年级、是否独生子女、是否学生干部、过去或现在恋爱与否在主观支持上差异显著;不同性别、年级、是否独生子女、是否学生干部、过去或现在恋爱与否变量在对支持利用度上差异显著。3.不同性别在大学生人际信任上差异显著,且男大学生人际信任水平显著高于女大学生。其余人口变量未对人际信任造成显著性差异。4.大学生自我效能感与人际信任呈显著正相关;大学生自我效能感与客观支持、主观支持、对支持的利用度呈显著正相关;大学生客观支持、主观支持、对支持的利用度与人际信任呈显著负相关。5.一般自我效能感、学业自我效能感、自我调节效能感能通过社会支持的主观支持维度、对支持的利用度维度的作用,间接影响大学生的人际信任水平。研究结论:1、大学生的自我调节效能感、一般自我效能感普遍较高,学业自我效能感普遍较低。2、大学生社会支持总体水平中等。3、大学生人际信任处于中等水平。4、大学生自我效能感、社会支持与人际信任三者之间相关显著。5、一般自我效能感、学业自我效能感、自我调节效能感能通过社会支持的作用,间接影响大学生的人际信任水平。