众所周知,提高学生英语阅读兴趣有助于学生形成开展阅读活动的内在驱动力,促使学生积极主动地进行文学阅读,从而提高学生英语阅读理解能力。近年来,英文原版文学作品不断进入初中生英语阅读范围,文学体验阅读教学越来越受到专家、学者的关注和呼吁。如何有效地利用英文原版文学作品在初中开展英语文学体验阅读教学,探究一种高效、具体的教学方式指导初中英语文学阅读是一项具有较大的理论意义和实践意义的研究。鉴于此,本研究以语言输入假说和体验学习论为理论框架,尝试探究以下两个问题:1.文学体验阅读教学对初中生英语阅读兴趣有何影响?2.文学体验阅读教学对初中生英语阅读理解能力有何影响?本研究选取岳阳市某校初二两个平行班90名学生为实验对象。在英语阅读课上,对照班采取常规英语阅读教学方式,实验班采取文学体验阅读教学方式。在为期三个月的实验过程中,研究者与英语教师通力协作,运用问卷调查、访谈、前后测试等实验方法收集数据,采用SPSS23.0统计软件进行数据统计与分析。研究发现:文学体验阅读教学有助于初中生扩大词汇量、丰富语言表达形式、积累英语国文化常识、感悟文学语言美感,从而提高学生英语阅读兴趣。文学体验阅读教学能有效提高学生的理解文章主旨大意能力和根据上下文推测生词词义能力等阅读理解能力,有效提高学生的英语阅读成绩。