目的：在以往运用元认知干预技术治疗大学生交流恐惧有效性的基础上,进一步验证其疗效,深入研究元认知干预技术中程序性知识环节是否对大学生交流恐惧的疗程、疗效、防复发等方面产生影响。方法：将2009年11月6日—2010年8月14日期间到辽宁师范大学心理咨询中心求助并符合入组标准的10名交流恐惧的大学生按来访顺序随机分配到元认知干预技术实验组(甲组：加入程序性知识)和对照组(乙组：未加入程序性知识),每组5人,采用多基线实验设计进行研究。将交流恐惧自陈量表(PRCA-24)、演讲者信心自评量表(PRCS)、症状自评量表(SCL-90)得分作为治愈与否的标准,另外用自编主观满意度等级表,统计来访者的交流满意度并作为多基线实验设计的指标。结果：治疗后所有来访者在交流恐惧自陈量表、演讲者信心自评量表、症状自评量表的得分均明显下降。实验组来访者在治疗后和回访时PRCA-24、PRCS得分均低于入组标准,SCL-90中人际关系敏感、焦虑、恐怖因子得分均低于划界标准,多基线图显示甲组来访者的交流满意度迅速上升。对照组来访者在第二次干预后,症状开始明显下降。回访时实验组来访者量表得分持续下降,最终恢复正常水平；对照组来访者交流恐惧分值也继续下降,最终降到入组标准外。结论：干预结束后第九个月时回访,所有来访者均无交流恐惧症状,说明元认知干预技术治疗大学生交流恐惧效果显著、持久,是有效、有希望的方法。元认知干预中的程序性知识环节对大学生交流恐惧的治疗起到了积极的作用。