大学英语考试(CET)和英语专业考试(TEM)是两个最具影响力的全国性英语等级考试。综合改错在大学英语六级考试中是常考题型,在英语专业八级考试中是必考题型。试题难度影响考试的效度和信度。从理论上讲,英语专业八级的综合改错应难于大学英语六级的综合改错,而在实践中却从未被验证过。本研究旨在比较大学英语六级考试和英语专业八级考试中综合改错的难度,并进一步分析影响综合改错难度的主要因素。本研究主要有两个目的:其一是研究英语专业八级考试中的综合改错是否都难于大学英语六级考试中的综合改错。其二是研究词汇、句长、改错题目的类型以及改错题目中难题的比例这四个因素是怎样造成这一结果的。本研究设计由两部分组成:主要设计和次要设计。扬州大学外国语学院的163名英语专业三年级学生和盐城师范学院英语专业三年级的30名志愿者参加了本次研究。选择他们为研究对象是因为他们既没有参加英语专业八级考试,也没有参加大学英语六级考试。此外,他们都具备相应的语言能力。通过对数据的分析,本研究得出以下结论:1.英语专业八级的综合改错都难于大学英语六级的综合改错。但并非英语专业八级综合改错的每条题目都难于大学英语六级综合改错的每条题目。2.在造成英语专业八级综合改错难于大学英语六级综合改错的四个研究因素中,句长和改错题目中难题的比例起了最主要的作用。3.词汇、句长、改错题目的类型以及改错题目中难题的比例这四个因素共同作用,影响着综合改错的难度。同时四个因素互相影响。上述发现对综合改错的完善和英语教学与研究有一定的启示。首先,在教学中仍然要强调语言的准确性。其次,学习者的综合改错能力需提高。第三,考试设计者应重视每条题目的难度。综合改错中的难题比例过高,会降低整个综合改错的效度和信度。最后,应该提高考察学生语篇能力的题目的比例。本研究也存在一些不足之处。第一,本次研究中只选取了2000-2005年的英语专业八级、大学英语六级综合改错真题各六篇。第二,12篇综合改错全做的学生偏少。第三,本研究只进行了定量研究。